Pädagogik

Grundpfeiler unserer Pädagogik:

Das Spiel des Kindes / das Freispiel„Der Mensch spielt nur, wo er in voller Bedeutung des Wortes Mensch ist, und er ist nur da ganz Mensch, wo er spielt“.Über die ästhetische Erziehung des Menschen – Friedrich Schiller Das Spiel des Kindes ist der Arbeit des Erwachsenen in seiner Ernsthaftigkeit vergleichbar. Rollenspiele stärken die Phantasie und …

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Vorbild und Nachahmung

Der oben beschriebene sinnvoll tätige Erwachsene wirkt auf die Kindergruppe durch sein Handeln, z.B. ist zentral die tägliche Frühstückszubereitung (aus biologischen Zutaten) in der Gruppe – die Kinder können hier helfen. Weitere Tätigkeiten sind: das Werken z.B. Schnitzen, das Handarbeiten, das künstlerische Tätig-sein (Musik, Malen), das Pflegen der Räume.Auch beim Reigen- und Kreisspielen, beim Singen …

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Rhythmus und Wiederholung

Sicherheit, Geborgenheit und Orientierung in Zeit und Raum gewinnen die Kinder durch das Anlegen von guten, keinesfalls aber zu festen Gewohnheiten, z.B. das gemeinsame Frühstück gibt es täglich zu einer ähnlichen Zeit (gegen 9:30 Uhr).Tages-, Wochen- und Jahreslauf sind deutlich, gegliedert. Der Tag beginnt mit einem Freispiel, nach dem Frühstück gehen wir täglich in den …

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Eurythmie im Kindergarten

eine ausgebildete Eurythmistin wird mit den Kindern, in Begleitung der Erzieher, einmal pro Woche eine Eurythmie-Einheit anbieten. Insbesondere für die älteren Kinder ist diese Möglichkeit sehr bildsam und in vielerlei Hinsicht anregend. Sprachpflege findet hier in besonderem Maß statt. Die Bewegungsfreude und die Phantasie der Kinder werden u.a. durch die bildhafte Sprache und die eurythmischen …

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Der Entwicklung Zeit geben

Die individuelle Förderung haben wir bei jedem der uns anvertrauten Kinder im Blick. Durch Kinderbeobachtungen und Dokumentation auch mit Blick auf die Schule und insbesondere das weitere Leben des Kindes haben wir gute Werkzeuge an der Hand, die unsere pädagogische Arbeit hier unterstützen.